La mitad de los escolares murcianos repite curso antes de cumplir 16 años

ALBERTO MARTÍN Cerca de la mitad de los estudiantes de la Región no están en el curso que les correspondería por su edad. Esto es, uno de cada dos alumnos menores de 16 años, edad de corte entre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y el Bachillerato, ha suspendido curso al menos una vez o se ha incorporado al sistema educativo más tarde de lo que debería. Además, lo mismo sucede con uno de cada cuatro niños menores de doce años. Éstas son dos de las conclusiones que se pueden sacar del informe sobre la situación del sistema educativo en la Comunidad que presentó ayer Luis Navarro, el presidente del Consejo escolar de la Región de Murcia (CERM).

Dicho órgano utiliza la llamada «tasa de idoneidad», índice que refleja el avance del alumnado a lo largo de la etapa educativa que estudia en relación con su edad para averiguar si está superando los distintos cursos al ritmo adecuado. En el caso de Murcia, la tasa, a la finalización de la Educación Infantil, es decir, al inicio de la ESO, se sitúa en un 77 por ciento, mientras que la media nacional asciende a un 83.5. Según Luis Navarro, el dilema del fracaso escolar en niños menores de 12 años es un problema nacional, pero en la Región se acusa de forma más acentuada. En el caso de los estudiantes que finalizan la ESO, la tasa baja hasta el 53 por ciento, también por debajo de la media nacional, del 57.

Baja comprensión lectora
Juan Antonio Pedreño, vicepresidente del Consejo, explicó que el mayor problema al que se enfrentan los estudiantes de Educación Primaria y Secundaria es la dificultad en la compresión lectora. «Es importante fomentar este aspecto, porque si el niño no comprende lo que explica el profesor, difícilmente adquirirá los conocimientos necesarios para avanzar hasta la secundaria. Los padres se quejan de que sus hijos pasan muchas horas estudiando, pero el problema está en que el esfuerzo no se traduce en resultados». No en vano, el informe PISA afirma que los estudiantes españoles están muy por debajo de la media europea en comprensión lectora. Pedreño añadió que «venimos de situaciones peores, pero necesitamos nuevas medidas para seguir mejorando los resultados».